過去一年，青少年外交學院透過系統性培訓、實地交流及不同形式的比賽，為同學提供認識國家發展與國際事務的平台，進一步拓闊視野，提升思辨與分析能力。很高興見證同學們的成長與收穫，並於畢業禮正式發布學院最新出版的成果《大道之行》文集。這群新一代的「青少年外交家」，正用行動向世界展示香港青年的思考深度。 香港的未來，在於能否培育出既懂中國國情、又通曉國際規則的「超級增值人」。非常感謝保安局局長鄧炳強先生撥冗出席，勉勵各位畢業同學繼續關心國家發展、放眼世界。我們也將繼續攜手各界，為香港、為國家培育更多敢於擔當、實踐民間外交的未來棟樑。

應邀擔任「三地童聲盃」第四屆演講比賽總決賽及「第五屆爭鳴盃」思辯挑戰賽的評判與頒獎嘉賓。兩個舞台、兩種形式，卻讓我看見同一份令人欣慰的力量——新一代青年正以更開闊的視野和更獨立的思維理解世界。 在辯論賽中，同學們從美食博主的公共責任、食品安全，到香港與新加坡的發展模式比較，展現出超越課堂框架的思辨能力；而在演講比賽中，孩子們透過歷史、文化、科學及家鄉故事的分享，將個人觀察與社會關懷連結起來，讓我看到他們對世界的好奇與探索精神。 這也讓我再次思考：我們是否過度重視「爭第一」？相比名次與獎項，競賽最大的價值其實在於成長與反思。無論是辯論還是演講，其本質都不只是說服別人，而是透過交流與碰撞，學會獨立思考、建立判斷，並為複雜的社會議題尋找更好的答案。 我特別鼓勵同學們拒絕成為「復讀機」，勇於提出自己的觀點；同時透過真實的生活觀察建立與社會的連結。因為教育的終極目標從來不是培養擅長背誦的人，而是培養能夠思考、表達、關心社會並創造價值的人。 看著這群年輕人在舞台上自信發聲，我對香港未來的社會發展與世代承傳充滿信心。只是，在人工智能與資訊爆炸的時代裡，我們究竟是在培養一群善於競爭的孩子，還是在培養一群懂得思考與改變世界的未來公民？

應邀擔任「三地童聲盃」第四屆演講比賽總決賽及「第五屆爭鳴盃」思辯挑戰賽的評判與頒獎嘉賓。兩個舞台、兩種形式，卻讓我看見同一份令人欣慰的力量——新一代青年正以更開闊的視野和更獨立的思維理解世界。 在辯論賽中，同學們從美食博主的公共責任、食品安全，到香港與新加坡的發展模式比較，展現出超越課堂框架的思辨能力；而在演講比賽中，孩子們透過歷史、文化、科學及家鄉故事的分享，將個人觀察與社會關懷連結起來，讓我看到他們對世界的好奇與探索精神。 這也讓我再次思考：我們是否過度重視「爭第一」？相比名次與獎項，競賽最大的價值其實在於成長與反思。無論是辯論還是演講，其本質都不只是說服別人，而是透過交流與碰撞，學會獨立思考、建立判斷，並為複雜的社會議題尋找更好的答案。 我特別鼓勵同學們拒絕成為「復讀機」，勇於提出自己的觀點；同時透過真實的生活觀察建立與社會的連結。因為教育的終極目標從來不是培養擅長背誦的人，而是培養能夠思考、表達、關心社會並創造價值的人。 看著這群年輕人在舞台上自信發聲，我對香港未來的社會發展與世代承傳充滿信心。只是，在人工智能與資訊爆炸的時代裡，我們究竟是在培養一群善於競爭的孩子，還是在培養一群懂得思考與改變世界的未來公民？

國家今早發布《構建更加公正合理的全球治理體系：中國的理念、倡議與行動》白皮書，我接受香港電台訪問，指出近年部分西方國家採取單邊制裁與加徵關稅等「以拳頭說話」的行徑，令既有的國際安全與經濟秩序正受到嚴重破壞。這份白皮書的發布，正展現出中國在全球治理體系中，已全面從「參與者」與「出資者」，提升至「保障者」與「領導者」的核心角色。隨著國家在國際治理中的話語權穩步提升，其堅持的多邊治理模式正獲得廣大「全球南方」國家的支持。「全球南方」代表著龐大人口與多元文化，世界發展的規則，不再由單一陣營說了算。

赴成都錦城學院參與「2026川港教育合作新生態交流會」，這場盛會匯聚了川港兩地近50位教育界領袖與專家，共同探討在兩地深度融合的背景下，如何建構高效的人才培養平台。 在主旨演講中，我以「為什麼學生要做研究」為題，分享了對於現代人才核心要求的洞察。我提出，面對全球化的學術與職業競爭，港校與世界名校已不再單純考量學生的筆試成績，學生的「研究素養」——即發現問題、邏輯思辨與解決複雜問題的能力，才是突圍關鍵。 席間亦有幸與四川省原副省長鄒廣嚴創校校長、四川省教科院段增勇主任及四川省中學校長協會楊勇軍主任等專家交流。我們一致認同，川港教育合作應超越傳統的校際往來，轉向深度的資源共享與實踐路徑對接。透過提早讓學生接觸全球議題，我們正為兩地青年打造通往未來的競爭優勢。